---孩子可能会出现语言发育的---或缺乏，导致他们难以用语言进行表达和交流。他们可能会重复某些语言行为，如反复说同一句话，而无法进行连贯的交流。此外，他们也可能存在非语言交流的障碍，如无法使用手势、姿势等表达自己的意思。
---孩子可能会对某些物品或活动表现出过度的兴趣或迷恋，福州发音不清能---吗，而对其他事物---兴趣。他们的行为方式可能会显得刻板、重复，福州孩子发音不清，如反复玩同一个玩具、看同一本书等。同时，福州发音不清---训练，他们可能会对某些声音、光线、质地等感官---表现出过度敏感或反应不足的情况。
---是一种因神经系统失调影响到大脑功能而引致的发展障碍，---在三岁前出现，---多为儿童。患病的儿童发育受到阻碍，缺乏正常的语言沟通和社会交往能力。为了提高人们对---的意识，争取早期治的疗------的状况，2007年12月------通过决议，将每年的4月2日定为---日。这项决议由卡塔尔提出，另有50个共同提案。
情感论 (affect theory) hobson (1989，1990，发音不清，1993) 解释---者因为无法接受或响应他人情感表达之内在情感缺陷，因而在婴幼儿期没有---的社会性的经验以发展出社会性理解的认知能力。这说明了---者的相互注意协调能力(joint attention)及模仿缺陷，但无法解释零碎天赋、视觉优势及仿说等---。不过，此说法呼应了肯纳的主张。执行功能 (executive function ) 论 ozonoff (1992) 认为---者可能是前额叶功能损伤造成的。
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