福州感统失调---方法-感统失调-福州小百灵---学校_福州教育、培训

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孤独症儿童的特点

语言和非语言的沟通，是儿童的一大挑战。而通过非语言沟通，更可看出一个人的沟通动机、理解能力和给对方正确印象的技巧。在这方面，福州感统失调---方法，孤独症幼儿的表现往往与一般幼儿有所区别。例如:两岁的孤独症幼儿比同龄幼儿少使用眼神接触，并在沟通时较---眼神与言语和动作配合使用:当他们不能以语言把自己的需要与人沟通时，会偏向------的手，福州感统失调机构，作为达到自己目的的途径，而非以语言或身体动作来表达自己的需要。有效的沟通建立在互联---之上，可是儿童的互联---能力有所缺乏。例如:比起一般儿童，他们较难把别人的注意力引导到其他事物上，这方面的缺乏---影响他们与人沟通的动机和效果。

一岁------的前兆表现

1.不会咿咿呀呀的学说话

有---的孩子一般在十二个月大的时候是不会向其他的孩子一样咿咿呀呀的学说话的。大多数---在他们十二个月到十六个月大的时候都会开始说出自己人生中的**句话。但是，感统失调，另一方面，那些患有---的孩子却可能不会。如果那些开始学说话或者是能够说一些简单的字句的孩子突然又不说话了的话，那么，他们可能也有---的迹象。

然而学者又找到与注意力缺陷过动群及学习障碍类似的。因此，福州感统失调康复训练，此部份的解释仍有待医学科技深入的探究。至于在认知缺陷方面，学者多---在信息处理缺陷的解释，心理理论 (theory of mind) baron-cohen等(1995) 提出---者系因缺乏了解自己和他人的心理状态所造成的，因此有无法认知他人脸部表情、或传达情感困难(但是能理解喜爱和简单的情感)、不会表达手势、无法理解他人有不同的讯息、无法区辨真实与外表、不会---或欺---假装、亦无法处理会话中的新旧讯息等社会沟通障碍。

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