福州吐字不清学校-吐字不清-福州小百灵---

---患儿的---之一：孤独离群，沉迷自我，交际困难

---儿童缺乏与人交往、交流的倾向。有的患儿从---时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找别人玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。

---患儿的---之二：言语障碍---，难以正常语言交流

---患儿大多言语很少，---的甚至终生不语，吐字不清，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话，但声音很小，福州吐字不清如何练习，很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。

---的患儿具有社会交往、语言沟通障碍，行为刻板，对外界环境反应异常等特征。患儿多表现为---地回避人和社会，情感反应极其刻板，对人和事务存在广泛---的视觉回避，喜欢使用“余光”，部分患儿对疼痛或意外伤害缺乏反应等等。导致儿童---的病因至今不明，那么---的---如何表现?

---患儿常常在较长一段时间---于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的 动画片，福州吐字不清学校，儿童电视，电影则---兴趣，一些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，要求一样的便器等。