约70%的患儿---会持续到青春期,30%的患儿---会持续。更甚的是,因为孩童时期的忽略,会导致---无论在工作表现、日常生活或人际关系的互动上产生困扰,以至于陷入自信心不足、挫折、沮丧、不明的脾气暴躁,甚至产生忧郁症。另外,继发或共患破坏障碍及情绪障碍的危险性也提高,福州发育迟缓课程,成年期物质依赖、社会障碍和风险亦可能增加。对被诊断为的患儿如果不尽早,在---期可能出现障碍等,对---学业、职业和社会生活等方面产生广泛而---的影响。
史提尔医生认为这些儿童“对于动作控制有不正常之处。”他写了一篇以此为主题的文章并发表在英国医学期刊上。美国心理学会公布的精神---诊断准则手册(the diagnostic&statistical manual,简称dsm)在1980年对于过动症作了一次的描述,发育迟缓,并将它称之为“儿童期的过动反应异常。”之后相关学者经过多次修改后,福州发育迟缓---方法,“注意力缺陷过动症”这个名词终于产生,而它的---以及诊断的规范也越来越明朗。第四版新的精神---诊断手册(dsm-ⅳ)把adhd分成三种不同的类型:分别有“注意力缺失”、“过动”、“注意力缺陷合并过动”。
行动的目的性、计划性及系统性:好动的孩子的行动常具有一定目的,并有计划及安排。多功症患儿的行动常呈冲动式、杂乱,有始无终。
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