小百灵---儿童康复-福州语言发育迟缓-发育迟缓

---幼儿生活能力训练一定要详细分析的情况，提出适合他的训练模式。如简单的进食训练，不同---幼儿就要采用不同的训练方法，才能取得优化的训练效果。如---孩子xx，交往---困难，福州发育迟缓课程，无语言，几乎不吃学校的午餐，甚至对学校的餐具也怀有害怕心理，他的体能发育---好，发育迟缓，力气大、耐力好，福州精神发育迟缓，教师要想运用强制方法让他进食，几乎是不可能的，所以对xx的进食训练不能采取强制训练方法，在他认为不被伤害、安全的情况下，用强化、替代等方法综合理运用进行训练。而另一---幼儿yy也是---的------，挑食情况---，米饭他从出生到现在从没尝试过，但他的脾气比较好，对事物的反应不---，所以对yy的训练就从替代训练开始，也可适当运用强制，再配合时间---法，效果---。

关于---的发生率常被引用的统计是一万人中约四点五个人，这项数据是由美国和英国所组成的---统计而得来的。有趣的是，---的发生率各国不同，其范围从德国的万分之二到日本的万分之十六。造成发生率差异如此大的原因可能是诊断的规准不同、遗传基因或者生态环境影响所致。---的发生率，男三倍于女，这样的差异不仅是在---上，其它许多发展障碍也有男多于女的比率。