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动作所产生的感觉讯息无法和知觉有正常的统合机能时，将会影响正常的学习能力。德基若斯及希拉及在一九七九年所著的neumpsychologicalfunldamentals in learning disability一书中表示：“有目的性的协调是学习过程中主要的努力重点．这种协调在日常生活运动神经系统中为重要。”如果日常的活动所产生的感觉信息，福州------方法，无法有效回归到有统合能力的知觉系统中，任何学习都会遇到困难。

国外相关研究：孤独症儿童的认知心理理论研究在国外已研究得比较深入，福州---康复训练，已有三---较成熟的理论解释孤独症：心理理论缺陷、执行功能障碍和弱性统合理论，这些理论能够对心理---统计手册（dsm-iv）规定的诊断孤独症的几种行为特征作出较好的解释。心理理论缺陷理论（theory of mind，tom），不同学者将其译为心理理论、心灵理论或心的理论等。