预防；轻松的沟通环境城市居住的现代化使许多人搬进了高楼，而一户一门的高楼容易给孩子造成封闭的环境，因此，应允许或鼓励孩子从高楼走下来到庭院中，与邻居或附近小朋友玩耍、交往，建立友谊。积极参加集体活动集体活动包括邻居小朋友相邀的游戏、做作业;包括学校、班级统一组织的文体活动;包括祝贺同学生日、欢送老师等等。
60年代初期，福州---康复训练，学者多依据心理分析理论，亦认为是后天养育环境因素造成---，---，因而主要采取游戏治的疗、或非结构性的团体治的疗，但是仍未见有---的效果。60年代后期，foster(1964)开始采用区分增强（pro）尝试改变---者的问题行为并有---效果之后，行为改变技术迄今仍然教师善用、且是改变---者诸多---的有效方法。
在孩子们大概一岁大的时候，他们就已经会做一些有意义的手势了。在他们想要别人抱他们的时候，福州---如何---，他们可能会通过摆手或者是举起他们的手臂这样的一些手势来表示。他们也可能会指着某一件物品或者是将某一件物品搬到父母的面前告诉父母他们很喜欢这个东西。然而，对于那些患有---的孩子来说，福州儿童---，他们是不会做出一些这样子的社交性的手势的。比如说，一些一岁大的---儿童会在他们很小的时候就开始咿呀学语，但是会突然停止。
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