---儿童的生活范围狭窄，思维局限，怎开怎样阔---儿童的生活范围，口齿不清，调动他们的思维---力？怎样在日常生活中对其进行语言训练呢？
（1）音乐陶冶法
音乐对淘治---儿童的性情有---的作用。伴随着轻柔的音乐，福州口齿不清看什么科，他们会拍手说儿歌、会对着镜子跳舞、张开笑脸欣赏自己。在音乐陶冶下，他们的情绪也会稳定下来，性情慢慢开朗起来，从而间接地为进行语言交往奠定基础。
（2）环境陶冶法
要有一个愉快而且---的环境，福州说话口齿不清，这个环境应该是接纳的、尊重的、关系---的，并且应该减少---与体罚，避免紧张与---的产生。不随意做未预告的改变，包括每日的流程、教师、教室的布置等。
---的患儿具有社会交往、语言沟通障碍，行为刻板，对外界环境反应异常等特征。患儿多表现为---地回避人和社会，情感反应极其刻板，对人和事务存在广泛---的视觉回避，喜欢使用“余光”，部分患儿对疼痛或意外伤害缺乏反应等等。导致儿童---的病因至今不明，那么---的---如何表现?
---患儿常常在较长一段时间---于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的 动画片，儿童电视，电影则---兴趣，一些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，要求一样的便器等。
造成儿童感觉统合失调的原因很复杂，如：发育迟缓，福州口齿不清表现，轻度大脑功能失常等先天因素外，主要与孕育过程中的问题和出生后的抚育方式有关。
主要有：(1)活动空间狭小或过多依赖学步车，导致爬行不足。(2)过度保护或管束过严，出生后应有的摸、爬、滚、打、蹦、跳等行为，在发育的自然历程中被人为破坏。(3)缺少同伴群体。(4)缺少户外活动和各种运动。(5)过早进行认知教育。(6)电视、---是主要的玩具等。
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