观察到高功能水平孤独症预后较低功能水平为好,---16名6岁以下,iq大于65的孤独症患儿,福州感统失调课程,有半数可完成大学学业,能独立生活。即使是高功能水平孤独症儿童,其业余活动面或活动内容也是有---的,不会做建设性的决策或提建设性意见。伴有其它---者如---等预后较差,伴有听力受损、特殊生活技能问题者预后较差。---幼儿生活能力训练一定要详细分析的情况。
---的孩子有哪些---表现
不会主动与人建立正常的联系,很多孩子性格---,不懂得与人分享玩耍,也不喜欢要人抱,对呼唤没有反应,听而不闻,视而不见,看人时常眯着眼,斜shi或余光等,感统失调,很少正视也很少表现微笑,也---会和人打招呼。
大多数患儿言语很少,福州感统失调---方法,几乎终生不语,会说会用的词汇有限,永泰感统失调,即使有的患儿会说,也常常不愿说话而宁可用手势代替;有的患儿只会模仿别人说过的话,而不会用自己的语言来进行交谈;还有不少孤独症儿童时常出现---,这种情况有时能持续至5~6岁或更久。
---的孩子往往会觉得自己在很多方面不如别人,因此一个表扬、鼓励对于一个---儿童来说,意义非常大。成功体验对自闭儿童并非一件很容易的事,因此,家长要降低标准,为他创设成功的机会,努力去挖掘、放大他的优点。---要注意哪些问题?父母、长辈以及家园间的教育方法不一致是---的催化剂,内外---育观念很重要。
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